НАЧАЛО БОЛЬШОГО ПУТИ.

В переводе с греческого этос означает “нрав”, “обычай”. Этология – наука о нравах и обычаях животных, в том числе человека. Её не нужно путать с экологией – наукой об образе жизни и связях живых существ со средой. Науки эти разные, но тесно связанные.
Наше поведение почти также, как и наш облик, несёт в себе много черт, унаследованных как от близких предков, так и от более далёких. Это роднит нас со всем, что живёт на Земле.

От вороны до коллекционера
Человек начал свой путь на Земле, имея единственную экологическую нишу – нишу собирателя. И сейчас ещё в дебрях Амазонки, в пустынях Австралии и Южной Африки, на островах Океании существуют племена собирателей.
Многим видам животных, например травоядным, пища даётся даром, она вокруг. Первобытный человек не был наделён ни быстрым бегом, ни острыми когтями, ни мощными зубами, ни желудком, способным переваривать траву, листья и ветки. Небольшие стада – два-три десятка – предков человека бродили по тропической саванне, вблизи водоёмов и рек. Дохлая рыба, объедки со стола хищников, моллюски, почки, побеги деревьев, ягоды, орехи, черви, насекомые, пресмыкающиеся, изредка – попавшиеся зверьки, птицы, яйца – вот меню собирателя. Немногое из этого странного набора используется в современной кухне. Но наша склонность лакомиться продуктами “с душком” (например, сырами рокфор и камамбер) – с тех времён.
Инстинкт собирателя, содержащий в себе стремление искать, различать, классифицировать, учиться, награждающий нас за правильное применение программы радостью удовлетворения, – этот инстинкт проявляется не только в атавизмах – сборе даров природы. Он в азарте коллекционера марок и этикеток, он в страсти ботаника собирать и классифицировать коллекции растений, он и в неутомимой жажде геолога к пополнению коллекций минералов.

Знакомьтесь: инстинкт
Слово это употребляется в быту как символ всего низменного, всего дурного в человеке. Инстинкты рекомендуется скрывать и подавлять. Инстинкту противопоставляется мораль и разум. Но в биологии и у этологов, слово “инстинкт” имеет иное значение. Им обозначают врождённые программы поведения. Животное (в том числе и человек) рождается с очень большим набором очень сложных и тонких программ, которые передаются с генами из поколения в поколение. Эти программы создаёт естественный отбор, без конца по-разному комбинируя малые, простые блоки в новые системы. Неудачные программы выбраковываются с гибелью особи, удачные – размножаются. Инстинкты вырабатываются медленно, зачастую не быстрее, чем морфологические приспособления – число пальцев, форма клюва, строение зубов.


ТАКОЕ ДОЛГОЕ, НИКЕМ НЕ ПОНЯТОЕ ДЕТСТВО.

Приятно ли произойти от обезьяны ?
У клетки обезьян хохочет толпа людей. Что же такое делают обезьяны ? Нет, они не смешат нас – они живут обычной жизнью, не обращая внимания на людей, к которым давно утратили интерес за годы жизни в зоопарке. Что заставляет людей смеяться ? Мы видим знакомые, “наши” движения и мимику в карикатурном исполнении. И это не случайно. Многие животные близких видов карикатурны, противны друг другу. Отбор часто специально усиливает различия в поведении у похожих видов, меняет местами отдельные позы ритуалов. И тем самым не допускает образования смешанных пар. Этологическая изоляция видов.

Врождённое поведение
Много ли инстинктивных действий мы можем наблюдать у ребёнка ? Обычный ответ: немного, может быть, три, пять... Оказывается, их сотни. Ребёнок родился и сосёт молоко – это сложный инстинктивный акт; редко у кого из детей он бывает нарушен. Малыш сосёт и, вскидывая руки, судорожно сжимает пальцы. Дайте ему в руки тёплый пушистый предмет – и он прижмёт его к себе и замрёт. Дайте ему в руки по одному своему пальцу – ребёнок крепко их стиснет. А теперь смело поднимайте это беспомощное существо – оно удержится. Это древний инстинкт приматов – найти мать и уцепиться за её шерсть. Мать стала другим видом – человеком и уже десятки тысяч лет лишена шерсти, а инстинкт жив.
Вот ребёнок научился поворачиваться на бок. На какой ? – На тот, что ближе к стене или более тёмному предмету. Проверьте, переложив младенца головой в то место, где были ноги. Он снова повернётся к стене. Это тоже инстинкт. Угадайте: для чего ?
Знает ли малыш, как выглядит мать ? – Он знает, как она будет выглядеть, ещё не родившись. Проведите такой опыт: с самого рождения кормите ребёнка, попеременно надевая себе на лицо две маски: одну – плоский белый квадрат, а другую – белый овал с большой чёрной буквой Т в середине. Регистрируйте реакции – и вы обнаружите, что младенец предпочитает овал с Т-образным пятном – это врождённый образ лица матери.
А вот более забавные примеры. У хвостатых приматов детёныш, обследуя мир, сохраняет спасительный контакт с матерью, держась за её хвост. Макаки, воспитанные на макетах матерей с длинными хвостами, вырастали более смелыми и общительными, чем воспитанные на макетах с короткими хвостами или без хвостов, потому что имели больше возможностей обследовать мир. Миллионы лет у всех гоминид нет хвоста, а инстинкт цепляться за хвост сохранился. Ребёнок, если он волнуется, цепляется вместо хвоста за юбку матери. Совет: если вы, мать, выходите на прогулку с ребёнком в узких джинсах, совсем нелишне было бы привязать на пояс искусственный хвост.
Выше уже говорилось, что ребёнок, родившись, инстинктивно ищет мать, покрытую шерстью. Когда он волнуется или хочет спать, ему очень важно, чтобы рядом был пушистый предмет – игрушка, одеяло, волосы матери. Инстинктивная потребность успокоить себя контактом с матерью остаётся на всю жизнь. В любом возрасте человек иногда в отчаянии кричит: “Мама !” И хватается руками за шерсть, которая всегда под руками, – за собственные волосы. Точно так же поступают несчастные обезьянки, у которых на глазах экспериментаторы хватают и утаскивают мать. Но они хватаются за собственную шерсть в любом месте своего тела, так как она есть везде.

Лгунишки и дипломаты
Среди животных широко распространено замещающее поведение. Рассмотрим такую ситуацию: два петуха конфликтуют; драки не миновать.
Один напирает, а другой боится драться, но и отступать не хочет. И в самый драматичный момент он вдруг начинает клевать мнимые зёрна. Забияка растерян: поведение второго петуха совсем не агрессивно, драться не с кем.
Попробуйте давать ребёнку задачи возрастающей трудности или заставьте делать его что-нибудь скучное. И вдруг – экая бестия ! – он неожиданно переключит ваше внимание на другое. Что-нибудь спросит, увидит что-то за окном, уронит что-то на пол, а то и скажет, что звонят в дверь. Иногда он кажется не по возрасту хитрым, находчивым. На самом деле сработала, спасая его из сложной ситуации, программа замещающего поведения.
У собак замещающее поведение очень похоже на детское. Когда ваш четвероногий друг, перед тем как лечь, скребёт лапой паркет (это сработала начальная часть врожденной программы – образование центральной ямки в траве и земле), а затем, изогнувшись дугой, крутится на месте (это следующая часть программы – примятие травы в форме лунки), то всё ясно: ваша собака полностью перешла на инстинктивное поведение. Ведь она прекрасно видит, что никакой травы вокруг нет, а в том, что паркет бесполезно рыть лапой, убеждалась сотни раз.
Когда дипломаты двух стран, получив инструкцию затягивать переговоры, годами на полном серьёзе обсуждают вопрос о протоколе и повестке дня, возможности программы замещающего поведения проявляются в полном блеске.

Игры
Молодые животные очень много играют – между собой, с родителями, с детёнышами других видов, с предметами. Даже те виды, которые всю взрослую жизнь живут угрюмыми одиночками, – медведи, дикие кошки, например, – в детстве очень общительны и игривы. Игры – не только приятное провождение времени, они необходимы для полноценного развития особи, как физического, так и психического. Лишённые игр детёныши вырастают агрессивными, трусливыми.
Игры являются тренировкой, проверкой выполнения врождённых программ поведения – как подходить к своим, как действовать с половым партнёром, детёнышами, объектами охоты, как убегать от хищника, как драться, как побеждать и как уступать, как рыть, строить, прятать.
В играх можно нарушать личную дистанцию, вступать в телесный контакт с партнёром, бороться, – словом, узнать, что такое другая особь, чего от неё можно ожидать и как себя вести. Большинство игр – вариации на три главные темы: “хищник – жертва” (один убегает, другой ищет, догоняет, ловит), “брачные партнёры” (разыгрываются ритуалы знакомства, ухаживания, сопровождения, спаривания, борьбы за самку, строительства гнёзд), “родители – дети” (один делает вид, что кормит другого, защищает, согревает, чистит, переносит с места на место и т.п.). Для игр обязательна смена ролей. Сначала один изображает хищника, а другой – жертву, а потом – наоборот. Молодой самец выполняет ритуалы то самца, то самки, самка выполняет ритуалы самца. Молодая особь проверяет не только те действия, которые ей действительно предстоит производить в будущем, но и те, которые будет выполнять партнёр, объект охоты или враг.
Очень интересно, что в детстве воспроизводятся и такие программы, которыми взрослые уже не пользуются, но которые были у предков. К примеру, взрослая кошка охотится двумя способами: подкарауливает, затаившись, или прыгает, подкравшись. Она прижимает добычу двумя лапами к земле. А котята, играя, демонстрируют ещё несколько способов: догоняя, ударяют в конце лапой по спине жертвы (как львы); догоняя, хватают двумя передними лапами (как гепарды); прыгая сверху, вцепляются зубами в загривок жертвы (как леопарды и рыси). Играя на гладком полу шариком, они, согнув лапу крючком, резким движением поддевают его снизу и подбрасывают вверх. Это ловля рыбы из воды, так охотится кошка-рыболов. Что это, запасные программы или программы предков ?
У многих приматов есть врождённые программы строить себе убежища (обычно настил из веток на деревьях) или занимать подходящие места – дупла, пещеры. И дети проходят период увлечения строительством примитивных настилов, шалашей, а к дуплам, пещерам и похожим на них искусственным выемкам их тянет очень сильно. И неверно думать, что они подражают взрослым, строящим дома. На оборудованной площадке для игр могут стоять очень уютные домишки, большие кубики, из которых можно построить дом, но, если где-нибудь в углу площадки растёт дерево с большим дуплом, оно гораздо сильнее притягивает детей, нежели подготовленные взрослыми сооружения.

Страхи во сне и наяву
Дети очень любят качели. И в этой страсти они нашли бы общий язык с детёнышами обезьян или медведей, но ни щенку, ни жеребёнку качели не доставляют удовлетворения. Потому что у них нет врождённых программ брахиации (перепрыгивания с ветки на ветку, раскачавшись на руках), а у нас эти программы наших предков сохранились. И один из загадочных мотивов снов почти у всех людей – полёт во сне. Полёт брахиатора. И отсюда же ночные кошмары, воспроизводящие ощущение при падении в бездну, – столь частый для брахиатора страх промахнуться и разбиться. Если вы не склонны согласиться, то объясните: почему людям не снится другая опасность – утонуть ? Потому, что для наших предков при их образе жизни она не была актуальна. Мы вместе с обезьянами, в отличие от большинства животных, не имеем даже врождённой программы, позволяющей плавать, не обучаясь. И все мы знаем, что темноты мы тоже боимся инстинктивно (как все дневные животные), а не в силу каких-то реальных опасностей, которых она для нас уже давно не таит ни в лесу, ни в пустом доме. Все животные наделены инстинктом самосохранения, страхом смерти – программами, обеспечивающими узнавание главных, стандартных опасностей с первого предъявления. Для гусёнка или индюшонка это летящий тёмный крест с укороченной передней перекладиной (образ хищной птицы). У очень многих птиц и зверей врождённый образ хищника – совы, кошачьих – это овал с острыми ушами, круглыми, нацеленными на вас глазами (и оскаленными зубами).
Самый страшный хищник для наземных приматов и наших предков – леопард. Его окраска – жёлтая с чёрными пятнами – самая яркая для нас, наиболее приковывающая наше внимание (это используют в рекламе, в дорожных знаках). Вы едете ночью на машине, и в свете фар на обочине дороги вспыхнули два огонька – глаза всего лишь кошки, и вы вздрагиваете. Как же вздрогнете вы, в упор наткнувшись ночью в лесу на два жёлтых горящих кружка с чёрными зрачками ! Или, увидев днём в листве маску – морду леопарда, учиться узнавать которую нам не нужно, дети пугаются её сразу. Усиливая эти “хищные признаки” в облике животных, художники – иллюстраторы и мультипликаторы создают потрясающие по воздействию образы кровожадных хищников. Зачем ? Чтобы дети пугались. Зачем же их пугать ? Да потому, что это им нужно, они этого сами хотят – страшных волков, тигров-людоедов, чудовищ, страшных мест в сказках. Если их не даём мы, они придумывают их сами, т.е. по сути сами устраивают для себя игровое обучение узнавать хищников и проверять свои врождённые реакции на них. Эти хищники уже в Красной книге, давно они не едят людей, давно самая большая опасность для детворы – автомашины, но наши врождённые программы о зверях, а не об автомашинах.
Для животных их хищник – это тот, кто в конце концов окончит их дни. Но пусть лучше он подождёт. Он страшен – это понятно. Но отвратителен ли он ? Нет ! Оказывается, он завораживающе прекрасен. Таким его заставляет видеть программа: “Увидев хищника издалека, с безопасного расстояния, или сидя в безопасном месте – не будь равнодушен, внимательно наблюдай его, все его движения, все его повадки; готовься к той встрече с ним, которая может стать последней, если ты недостаточно изучил врага”. Эта программа есть у очень многих животных. И для нас наши бывшие пожиратели – крупные кошачьи – одни из самых ловких, грациозных, привлекательных для наблюдения животных.
Один из способов перехитрить смерть – это заключить с ней союз. Вы знаете, что многие виды заключают между собой союзы, что можно, вступив в особые отношения с хищником, не только не быть съеденным, но и получить защиту.
“Механика” тут простая, она воспроизводится в мультфильмах. Маленький зверёк (в мультфильмах это мышь или заяц), улепётывая от хищника средних размеров (скажем, кота), бежит к крупному зверю (медведю, собаке) и пробегает рядом с ним.
Что видит крупный зверь в первую очередь ? Пробежавшая рядом мышь его не волнует, а вот кот, мчащийся прямо на него, – это неслыханная наглость. И он угрожает коту или даже атакует его. Переключённый на наглеца крупный зверь не обращает на мышь внимания, она может за него спрятаться.
Малыши недаром любят эти мультфильмы: они соответствуют их врождённой программе. У взрослых та же мечта о союзе с сильным и страшным хищником порождает попытку внушить себе и другим, что такой союз заключён. И это удаётся ! Все первобытные религии искали и находили животных-покровителей.

Обучение
Долгое детство нужно человеческому ребёнку затем, чтобы растянуть период самого эффективного обучения – период импринтингов, которые возможны, лишь пока продолжается формирование новых структур в мозгу. Одна лишь программа импринтинга речи занимает несколько лет, начинаясь ещё во внешне бессознательном возрасте.
Учиться всегда, всему и у всех бесполезно. Нужно знать, когда, чему и у кого учиться. Это знание и содержит программа импринтинга. Животные обучаются сами, обучаются в играх со сверстниками, обучаются у родителей и обучаются у взрослых. Программа такова, что чем старше выглядит взрослая особь, тем эффективнее обучение. Молодые павианы особенно охотно учатся у старых самцов с большой седой гривой. Самцов остригли (омолодили) – и павианыши хуже усваивали то, что им показывали. Учителям приклеили огромные парики – и успеваемость молодых стала выше прежней.
Этот принцип – учиться у стариков (а стариками в те далёкие времена считались мужчины старше 25 лет) был незыблем в человеческом обществе многие тысячи лет. Он поколебался лишь совсем недавно, в период бурного роста как средней продолжительности жизни, так и новых знаний. В этой кратковременной ситуации люди среднего поколения стали обладать более свежими знаниями, чем люди очень старые. Но тяга детей без конца расспрашивать дедушку (и соответственно его тяга рассказывать и показывать внуку) очевидна. Прожившие жизнь люди утверждают, что самыми прочными, сохранившимися на всю жизнь знаниями они обязаны старым школьным учителям.


ЧТО ПОВЕДАЛИ ЖИВОТНЫЕ О ПРИРОДЕ ВЛАСТИ.

Агрессивность
В этологии термин “агрессивность” означает злость, злобу, ненависть, ярость. Он не окрашен никак – ни негативно, не позитивно.
В животном мире агрессивность к себе подобным в первую очередь служит для замены физических стычек, наносящих телесные повреждения, стычками психологическими. Два животных при конкуренции за территорию, пространство, пищу, самку и т.п. не вступают сразу в драку, а начинают один другому угрожать, принимая позы угрозы. Прежде всего это позы, преувеличивающие размеры животного, – оно стоит вытянутых ногах, часто высоко подымает голову, распушает шерсть, надувается, старается занять более высокую позицию – вскочить на бугор, камень пень, ветку. Если противник не пугается ему демонстрируют оружие – зубы, когти, рога, шипы, часто при этом наглядно показывая их действие: щелкают зубами и клювом, роют копытом, когтями или клювом землю, рвут траву, ломают палки, смотрят в глаза противнику выкаченными глазами, как бы оценивая расстояние для решающего прыжка или удара. И конечно, рычат, шипят, ревут, воют.
Угрожающее животное само боится обострения ситуации, но прекратить стычку не может: это значит признать себя побеждённым и сдаться. Если противники равноагрессивны, они будут долго держать друг друга в крайнем напряжении. Пока наконец чья-то психика не выдержит первой. Но теперь выход один – чтобы снять агрессивность победителя, побеждённому следует принять позу подчинения и покорности. В ней всё противоположно агрессии. Размеры свои нужно унизить – сжаться, поджать ноги, упасть на колени, на брюхо или на спину, голову опустить, когти и зубы спрятать, в глаза не смотреть, вместо устрашающих звуков издавать писк, визг, причитания. И предлагать победителю самые уязвимые места для удара.
При виде позы подчинения победитель постепенно умиротворяется и может заменить действительное избиение ритуальным – потрепать за волосы, похлопать лапой, толкнуть, ущипнуть, обгадить.
Великий положительный смысл этих отвратительных сцен в том, что кровопролитная стычка между собратьями заменена психологической дуэлью. Но побеждает в ней не более сильный физически, не более умный, а более агрессивный – тот, кто легко приходит в ярость, может долго и часто угрожать и устойчив к чужим угрозам.

Иерархия
Неравноценность особей по агрессивности приводит к образованию между ними отношений соподчинения, так называемой иерархии. Доминантная (самая агрессивная) особь подавляет других. Она отстаивает и усиливает свое высшее положение, навязывая стычки остальным и терроризируя их, угнетая их психику. Агрессивность этих остальных, подавленная по отношению к доминанту, требует разрядки, и особи-субдоминанты обеспечивают её, находя более слабых и подчиняя себе их. Часто, будучи унижены доминантом, субдоминанты тут же бегут к своим подчинённым особям и переносят на них свой гнев. Эти несчастные, в сущности, тоже не лучше: они находят более слабых и подчиняют их себе.
Так образуется чёткая, обычно пирамидальная, структура организации группы животных. Жестокая, но очень эффективная организация, в которой каждый знает свое место, каждый подчиняется и подчиняет. В конечном счёте она позволяет избегать постоянных конфликтов, борьбы всех со всеми за первенство, а зачастую служит основой для совместных действий.
Приматы (в том числе, конечно же, и люди) тоже ведут борьбу за иерархический ранг. Причём особи женского пола, как правило не конкурируют с самцами, а между собой образуют слабовыраженные и неустойчивые соподчинения из немногих особей.
Самки приматов образуют между собой всё более высокие по рангу группировки, определяемые одинаковым состоянием: молодые, ещё не размножающиеся самки; самки в период привлечения самцов; самки, имеющие самцов; беременные самки; самки с детёнышами. На время связи с самцом ранг самки в первую очередь определяется местом её самца в мужской иерархией.

От инстинктивных запретов – к морали
Этологи открыли у животных, как высших, так и низших, большой набор инстинктивных запретов, необходимых и полезных им в общении с сородичами.
“Не убей своего” – первый запрет у очень многих видов. Для одних свои – это любые особи того же вида, для других – только члены своей группы, лично знакомые или носящие общий отличительный признак группы. У последних тогда обязательно есть программа “различай всех на своих, к которым запреты применяй абсолютно, и чужих, к которым применение их не строго обязательно”. Человек – среди этих видов. Раньше всё было просто: свои – это наше стадо, а все остальные – чужие. Мир человека стал неизмеримо сложнее, а мы всё ищем своих и чужих: земляки – не земляки, одноклассники – не одноклассники, соотечественники – иностранцы, единоверцы – неверные – и так без конца.
У хорошо вооружённых природой животных есть запреты применять смертоносное оружие или убийственный приём в драке со своим. Волк может убить оленя и даже лося одним ударом, клыками разорвав горло или брюхо. Но в драке с другим волком он этих приёмов применять не имеет права. Он бьёт сородича-противника открытыми зубами по губам, разбивая их в кровь. Очень больно, достаточно, чтобы выиграть психологически и “по очкам”, но не смертельно. Лев, наскочив на быка сбоку, одним ударом лапы ломает позвоночник, а кривыми ножами-когтями делает огромную рану на боку. Но два дерущихся льва не смеют применять этот “коронный удар”. Они бьют друг друга когтями по ушам. Тоже очень больно, но тоже не смертельно.
Люди вооружены от природы слабо, два человека, дерущиеся голыми руками, не смертельно опасны друг другу. В стычке один из них устанет и отступит раньше, чем противник его убьёт. Поэтому у человека, как и у многих других слабовооружённых животных, почти нет врождённых ограничений для действия в драке. Они были не нужны. Но человек изобрёл оружие и оказался редчайшим существом на Земле: он убивает себе подобных. Мы пытаемся компенсировать отсутствие врождённого запрета воспитанием: в драке не хватай в руки что попадя, особенно орудие; защищаясь, не превышай меры; стыдно вооружённому конфликтовать с безоружным... А оружие всё совершенствуется и накапливается, а люди убивают друг друга всё в большем и большем количестве... Плохо, оказывается, разуму, когда он не обуздан инстинктом. Будь он у нас сильным, мы бы решали мировые конфликты турнирами.
Как проигравшему остановить распалённого в драке победителя ? Отбор нашёл блестящее решение: пусть слабый предложит сильному нарушить запрет. И запрет остановит его. Проигравшие волк, лев вдруг прыжком отскакивают от противника и встают к нему боком, в положение, самое удобное для нанесения смертельного удара. Но именно этот-то удар противник и не может нанести !

Он низко пал
Когда речь шла об агрессивности, было отмечено, что противники в стычке стремятся преувеличить свои размеры. Это достигается различными способами; действие соответствующих программ вы не раз могли чувствовать.
Один из приёмов реализуется за счёт поднимающегося гребня над головой. Этот приём есть у всех – от рыб до птиц. Вожди и воины тоже его применяют, надевая на головы высокие шапки, шлемы, зачастую увенчанные гребнями, шишками, в сущности в бою неудобные. И сейчас офицеры прибегают к любым ухищрениям, чтобы сделать себе фуражку с тульей повыше. Программа срабатывает автоматом. Ведь разум прекрасно знает, где у военного в фуражке макушка, а всё равно человек кажется выше и значительнее, чем есть на самом деле.
Ещё один приём преувеличения размеров заключается в том, чтобы занять более высокую точку в пространстве. Программа так глупа, что достаточно заставить соперника смотреть на тебя снизу вверх, как она решает, что он меньше тебя. Постаменты, троны, трибуны и прочие возвышения – обязательный атрибут власти во все времена. Ни один царь или вождь не придумал в качестве места для своей персоны углубление.
Заметьте также, что во всех языках слова о доминировании – те же, которые мы используем для сравнения размеров. “Великий”, “высокий”, “превосходный”, “верховный”, “вознесшийся” и т.п. Слова же, связанные с потерей иерархического ранга, тоже из пространственного положения: “мелкий”, “низкий”, “ничтожный”, “униженный”, “павший”, “повергнутый”, “подонок”.

http://ilya.super.nov.ru/VariousPages/etologia.htm

Архив:

Jun2023   May2023   Apr2023   Mar2023   Feb2023   Jan2023   Dec2022   Nov2022   Oct2022   Sep2022   Aug2022   Jul2022   Jun2022   May2022   Apr2022   Mar2022   Feb2022   Jan2022   Dec2021   Nov2021   Oct2021   Sep2021   Aug2021   Jul2021   Jun2021   May2021   Apr2021   Mar2021   Feb2021   Jan2021   Dec2020   Nov2020   Oct2020   Sep2020   Aug2020   Jul2020   Jun2020   May2020   Apr2020   Mar2020   Feb2020   Jan2020   Dec2019   Nov2019   Oct2019   Sep2019   Aug2019   Jul2019   Jun2019   May2019   Apr2019   Mar2019   Feb2019   Jan2019   Dec2018   Nov2018   Oct2018   Sep2018   Aug2018   Jul2018   Jun2018   May2018   Apr2018   Mar2018   Feb2018   Jan2018   Dec2017   Nov2017   Oct2017   Sep2017   Aug2017   Jul2017   Jun2017   May2017   Apr2017   Mar2017   Feb2017   Jan2017   Dec2016   Nov2016   Oct2016   Sep2016   Aug2016   Jul2016   Jun2016   May2016   Apr2016   Mar2016   Feb2016   Jan2016   Dec2015   Nov2015   Oct2015   Sep2015   Aug2015   Jul2015   Jun2015   May2015   Apr2015   Mar2015   Feb2015   Jan2015   Dec2014   Nov2014   Oct2014   Sep2014   Aug2014   Jul2014   Jun2014   May2014   Apr2014   Mar2014   Feb2014   Jan2014   Dec2013   Nov2013   Oct2013   Sep2013   Aug2013   Jul2013   Jun2013   May2013   Apr2013   Mar2013   Feb2013   Jan2013   Dec2012   Nov2012   Oct2012   Sep2012   Aug2012   Jul2012   Jun2012   May2012   Apr2012   Mar2012   Feb2012   Jan2012   Dec2011   Nov2011   Oct2011   Sep2011   Aug2011   Jul2011   Jun2011   May2011   Apr2011   Mar2011   Feb2011   Jan2011   Dec2010   Nov2010   Oct2010   Sep2010   Aug2010   Jul2010   Jun2010   May2010   Apr2010   Mar2010   Feb2010   Jan2010   Dec2009   Nov2009   Oct2009   Sep2009   Aug2009   Jul2009   Jun2009   May2009   Apr2009   Mar2009   Feb2009   Jan2009   Dec2008   Nov2008   Oct2008   Sep2008   Aug2008   Jul2008   Jun2008   May2008   Apr2008   Mar2008   Feb2008   Jan2008   Dec2007   Nov2007   Oct2007   Sep2007   Aug2007   Jul2007   Jun2007   May2007   Apr2007   Mar2007   Feb2007   Jan2007   Dec2006   Nov2006   Oct2006   Sep2006   Aug2006   Jul2006   Jun2006   May2006