Детям эпохи интернета очень сложно читать текст в учебниках. Они физически пытаются скроллить бумажные страницы и тыкать пальцами в непонятное в надежде, что откроется ссылка. Ещё у них "иллюзия понимания" - типа, видел, значит в курсе. Поэтому их надо учить вчитываться в текст и обязательно каждый бит контролировать, что они поняли суть.

Электронные учебники решают вопрос со ссылками, но усугубляют "иллюзию знания" поэтому каждый учитель ищет свой способ в этом помочь. Потому что подход: сорок минут копируем текст из учебника в тетрадь, десять минут отвечаем на пару вопросов - это в современном мире просто трата времени.

Учитель истории с ними играет. В придуманном им блокбастере "аннексия техаса", например, всем раздаёт роли, делит на группы, поощряете импровизировать сцены. Или воспроизводит судебные процессы. В общем все что угодно - лишь бы понимали суть и запоминали причинно-следственную связь.

Учительница по науке разрешает вести конспект любым образом - хоть как скетчбук. Рисовать комиксы. Писать что угодно - лишь бы это создавало единицы смысла для конкретного ученика.

По математике тоже сказали, что пассивное заучивание больше ничем не поможет человеку - это все может искусственный интеллект. Нужно добиваться производства единиц смысла.

Поскольку про это сказал даже учитель физкультуры - что самый большой мускул это мозг, потому что он даёт команды телу что и как делать, поэтому вся физическая активность требует в первую очередь интеллекта, поэтому в этому году у них командные игры и все на координацию. Настольный теннис это сила. Играйте в него каждый день. Для мозга хорошо.

https://www.facebook.com/lilya.kim/posts/75153150838183